Vol. 4 Núm. 8 (2022): Práctica Docente. Revista de Investigación Educativa

DOI: https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.22.4.8.

Publicado: 2022-07-31

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EDITORIAL

• EDITORIAL

  José Antonio Orta Amaro (Autor/a)

  5-9

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HALLAZGOS

• Las políticas para el desarrollo de la investigación en las normales: el impacto del PRODEP

  Alejandra Ávalos Rogel (Autor/a)

  11-33

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• Representaciones sociales de docentes de escuelas normales de la Ciudad de México sobre el PRODEP

  Teresa Reyes Ruiz, Elí Orlando Lozano González (Autor/a)

  35-58

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SIN FRONTERAS

• Bases para un sistema pedagógico radical e inclusivo. ¿Irrupción de un nuevo paradigma?

  Agustín de la Herrán Gascón (Autor/a)

  61-78

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• Tendencias del Currículo en Educación Superior: Pedagogía y educación prenatal en la formación del profesorado

  Sebastián Franco Llanos, Bianca Fiorella Serrano Manzano (Autor/a)

  79-93

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• Familia y educación. Claves pedagógicas para una didáctica familiar

  Pablo Rodríguez Herrero (Autor/a)

  95-109

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• Las imágenes narran un mundo, una educación. Visitando a Roberto Rossellini desde Laura Wandel

  José Gaspar Birlanga Trigueros (Autor/a)

  111-125

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• La fabricación artesanal del trabajo docente como estrategia de configuración de las escuelas en el siglo XXI. El caso de dos escuelas en Chaco, Argentina

  Maia Milena Acuña (Autor/a)

  127-143

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ENRE AULAS Y PATIOS

• Habilidades, actitudes y concepciones en la enseñanza de ciencias naturales

  Felipe Martínez Rizo (Autor/a)

  145-163

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• Identidad e Idealización Docente: aportes desde las experiencias narradas por los estudiantes de la Escuela Normal Superior de Michoacán, México

  Eréndira Camargo Cíntora (Autor/a)

  165-182

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INTERTEXTOS

• Resiliencia y tutoría, una oportunidad vigente

  Liliana Elizabeth Grego Pavón, Carlos Cándido Da Silva Elvas (Autor/a)

  185-189

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