Bases para un sistema pedagógico radical e inclusivo. ¿Irrupción de un nuevo paradigma?

Resumen

En este trabajo se proponen bases para definir un sistema pedagógico y didáctico radical e inclusivo. El objetivo es sistematizarlos para la fundamentación, orientación, diseño y práctica de la educación y la enseñanza, consideradas desde el enfoque
radical e inclusivo. La metodología ha sido el ensayo pedagógico. Se sustenta en la posibilidad de que Pedagogía y Didáctica estén gravemente desenfocadas y desorientadas, por no incluir constructos educativos clave. Considera de máxima pertinencia la complementación epistemológica entre la Pedagogía, la Didáctica y la educación vigente, elaborada desde el legado de Sócrates, y la del Oriente clásico (Siddhartha Gautama y maestros del Tao). El enfoque radical e inclusivo define problemas y soluciones inusuales, suplementarias al discurso de la ciencia normal. Algunas conclusiones apuntan a que la educación y la formación se perciben incompletamente y se desarrollan superficialmente.