La eficiencia en la gestión de la investigación educativa en Subsistema de Educación Normal

Resumen

El presente artículo analiza la relación entre el conocimiento y la aplicación de la normatividad institucional y la eficiencia en la gestión de los procesos de investigación educativa en el Subsistema de Educación Normal de la Ciudad de México. Desde un enfoque cuantitativo, no experimental y de alcance correlacional, se aplicaron instrumentos diferenciados al personal operativo de los planteles y al área normativa de la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio, con el propósito de evaluar su nivel de apropiación normativa. A partir del análisis estadístico, la recodificación de variables y la baremación de resultados, se identificaron niveles diferenciados de eficiencia vinculados directamente con el grado de dominio de los Criterios Técnicos que regulan la función investigativa. Los hallazgos evidencian que una mayor cercanía con la operación práctica del proceso favorece niveles superiores de
conocimiento normativo y, por ende, mayores niveles de eficiencia en la gestión.