Adversidades y vicisitudes de la postcrisis sanitaria en la escuela pública y su pedagogía emergente

Resumen

Este artículo reporta los resultados de un estudio de caso acerca de la educación pública en tiempos de la postcrisis sanitaria, fenómeno disruptivo en los modelos de enseñar y de aprender, tanto en educadores como en educandos. Este asunto de
salud no solo tuvo consecuencias locales, sino que fueron de alcance nacional e internacional. Un enfoque educativo mixto, con carácter exploratorio, permitió establecer un programa en la escuela primaria Francisco Villa, el cual consistió en la aplicación de
dos proyectos. El primero de trascendencia en el país: la Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI), en vinculación con la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. El segundo plan, realizado en el mismo periodo, convocó al equipo de volibol
varonil de quinto y sexto grados a sus entrenamientos, media hora antes de la entrada habitual a la institución. Además, con el propósito de evitar el abandono escolar y la regularización de alumnos rezagados, se aplicó la evaluación del Sistema de Alerta
Temprana (SisAT).